RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 4
Mata pelajaran : Matematik
Kelas : 4 Bestari
Tarikh : 3 Mei 2011
Hari : Rabu
Masa : 10.30 – 11.30 pagi
Bilangan murid : 25 orang
Tajuk : Pecahan
Sub Bidang Pelajaran : Pecahan setara.
Objektif Pembelajaran : Murid – murid dapat menyatakan dan menulis pecahan
setara bagi pecahan wajar.
Hasil Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid – murid
dapat menyatakan dan menulis pecahan setara bagi
pecahan wajar dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid telah belajar mengenai pecahan wajar di
pelajaran yang lepas.
Kemahiran Berfikir : 1) Membanding dan membeza.
2) Imaginasi.
Nilai Murni : 1) Adil
2) Kerjasama
3) Menjana Idea
Bahan Bantu Mengajar: 1) Model pecahan.
2) Gambar sekeping pizza.
3) Jalur pecahan.
4) Komputer riba.
5) LCD
6) Pen marker
7) Kad permainan
8) Kad manila
9) Lembaran kerja
1) Guru memberikan kertas berbentuk bulat kepada setiap orang murid.
2) Guru menampal gambar pizza yang besar pada papan putih.
3) Guru membimbing murid untuk menjalankan aktiviti:
a) Lipat gambar pizza tersebut kepada 2 bahagian yang sama.
b) Labelkan setiap bahagian sebagai 1/2.
c) Kemudian lipat lagi gambar pizza tersebut kepada 4 bahagian yang sama
d) Labelkan setiap bahagian sebagai ¼.
(20 minit)
Menyatakan dan menulis pecahan setara bagi pecahan wajar
1) Guru memulakan pelajaran hari ini dengan dengan menerangkan konsep pecahan setara.
2) Guru membuat demonstrasi pecahan setara dengan menggunakan jalur pecahan.
3) Guru mengedarkan jalur kertas kepada setiap orang murid.
4) Guru melipat kertas tersebut kepada 2 bahagian dan murid mengikut aktiviti guru.
5) Guru meminta murid mewarnakan satu bahagian.
6) Guru meminta murid menamakan bahagian pecahan yang telah diwarnakan.
1/2
7) Kemudian guru melipat jalur kertas tersebut kepada 4 bahagian.
8) Guru meminta murid menamakan bahagian pecahan yang telah diwarnakan.
2/4
9) Guru melipat lagi kertas tersebut kepada 8 bahagian.
10) Guru meminta murid menamakan bahagian pecahan yang telah diwarnakan.
4/8
11) Daripada aktiviti-aktiviti tersebut, guru mengaitkan dengan pecahan setara.
1/2 = 2/4 = 4/8
12) Guru menunjukkan beberapa lagi model pecahan setara menggunakan persembahan power point.
13) Guru menerangkan pecahan setara secara simbolik.
Contoh:
1/2 x 2/2 = 2/4 x 2/2 = 4/8
14) Guru menekankan bahawa pengangka dan penyebut mestilah didarabkan dengan nombor yang sama.
Contoh:
4/12
1/3 = 2/6 = 4/12
15) Guru memberi contoh yang lain menggunakan kad pecahan.
(15 minit)
- Permainan
1) Murid-murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.
2) Guru mengedarkan 16 kad pecahan kepada setiap kumpulan.
3) Setiap kumpulan dikehendaki memilih kad pecahan dan memadankan dengan kad pecahan yang setara dengan kad pecahan tadi.
Contoh : 1/2 = 2/4 = 4/8
4) Setiap kumpulan diperuntukan masa selama 5 minit untuk melengkapkan 2 set pecahan setara.
5) Kumpulan yang terpantas melengkapkan set pecahan setara dikira sebagai pemenang.
6) Guru memberi ganjaran kepada kumpulan yang menang.
Pengukuhan
1) Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.
2) Murid diminta menjawab semua soalan.
3) Guru dan murid berbincang mengenai lembaran kerja.
4) Guru memberikan ganjaran kepada murid yang dapat menjawab semua soalan dengan betul.
(5 minit)
Rumusan pelajaran
1) Guru merumuskan pelajaran hari ini dengan menggunakan persembahan power point.
2) Guru bertanyakan soalan kepada murid secara rawak.
3) Guru memberitahu bahawa Kuiz disediakan secara online dan boleh dicapai di dalam blog Belajar Pecahan --> Klik di Sini
